Legasthenie und Lese-Rechtschreibschwäche

Legasthenie und Lese-Rechtschreibschwäche

Unsere Förderung und Ansprechpartner

Unsere Förderung und Ansprechpartner

Liebe Eltern und liebe Schüler,


ich weiß, welche Fragen, Probleme und Ängste auftreten, wenn die Diagnose LRS gestellt worden ist.

Diese Ängste möchte ich Ihnen nehmen, Ihnen mit Rat und Tat zur Seite stehen und Ihren Kindern die bestmögliche Förderung zukommen lassen.


Liebe Grüße

Frau Gretschel

                                  Frau Gretschel

                                Fordern und Fördern

gretschel@1oskm.lernsax.de

Liebe Eltern und liebe Schüler,


ich weiß, welche Fragen, Probleme und Ängste auftreten, wenn die Diagnose LRS gestellt worden ist.

Diese Ängste möchte ich Ihnen nehmen, Ihnen mit Rat und Tat zur Seite stehen und Ihren Kindern die bestmögliche Förderung zukommen lassen.


Liebe Grüße

Frau Gretschel

                                 Heike Gretschel

                    Fordern und Fördern      

gretschel@1oskm.lernsax.de

Liebe Eltern und liebe Schüler,


ich weiß, welche Fragen, Probleme und Ängste auftreten, wenn die Diagnose LRS gestellt worden ist.

Diese Ängste möchte ich Ihnen nehmen, Ihnen mit Rat und Tat zur Seite stehen und Ihren Kindern die bestmögliche Förderung zukommen lassen.


Liebe Grüße

Frau Gretschel

                                                               Frau Gretschel

                                                             Fordern und Fördern

gretschel@1oskm.lernsax.de

Situation der LRS – Kinder


LRS – Lese- und Rechtschreib-Schwäche


L – Lesen ist mühsam und macht wenig

      Spaß


E – Erfolgserlebnisse sind rar


G – Gelingen tut selten etwas


A – Ausgeliefert fühlen sich Kinder und

       Eltern


S – Schreiben ohne Fehler bleibt ein  großer

       Wunsch


T – Talente sind verborgen, werden nicht

       erkannt


H – Hilfe findet man nur schwer


E – Einsatz wird selten belohnt


N – Noten bereiten Bauchschmerzen


I  – Informationen sind dürftig


E – Ergebnis: Frustration – Resignation

       Das Selbstwertgefühl ist in Gefahr!

Unsere Hilfe für LRS – Kinder


LRS – Liebe und Respekt für Schüler


L – Liebe, Lob, Lernstrategien


E – Einzel- und Gruppenförderung


G – Gelassenheit und Geduld


A – Ausgebildete LRS - Lehrer


S – Selbstwertgefühlvermittlung


T – Trost bei Versagen - Talentförderung


H – Hilfe bis Klasse 10


E – Einfühlungsvermögen der Lehrer


N – Noten nicht auf Biegen und Brechen


I  – Integration in den Unterricht


E – Erfolgserlebnisse, Registrierung kleinster

       Erfolge

   

Der Wechsel von der Grundschule auf die weiterführende Schule bringt für alle Schülerinnen und Schüler der fünften Klassen eine Vielzahl von Veränderungen mit sich. Selbst bei guten Schülerinnen und Schülern kann das anfangs zu einem Absinken der Leistungen führen. Kommt dann noch eine Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) hinzu, bedeutet das für Schüler ein zusätzliches Problem.


Es ist deshalb sehr wichtig, Schülerinnen und Schüler mit einer Lese-Rechtschreib-Schwäche schnell zu erkennen, um frühzeitig mit der Förderung beginnen zu können.


Zu diesem Zweck werden bei uns zu Beginn des Schuljahres in den fünften Klassen Übungsdiktate geschrieben, um frühzeitig eine LRS bei den Schülern zu erkennen. Sollte sich dabei ein Verdacht auf LRS ergeben, wird der Schüler oder die Schülerin in Absprache mit den Eltern einem Testverfahren über die LASUB Bautzen unterzogen.

Ist die LRS bestätigt, nimmt der Schüler am Förderunterricht LRS teil.

Dieser findet wöchentlich bis einschließlich Klasse 10 statt.

Der Wechsel von der Grundschule auf die weiterführende Schule bringt für alle Schülerinnen und Schüler der fünften Klassen eine Vielzahl von Veränderungen mit sich. Selbst bei guten Schülerinnen und Schülern kann das anfangs zu einem Absinken der Leistungen führen. Kommt dann noch eine Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) hinzu, bedeutet das für Schüler ein zusätzliches Problem.


Es ist deshalb sehr wichtig, Schülerinnen und Schüler mit einer Lese-Rechtschreib-Schwäche schnell zu erkennen, um frühzeitig mit der Förderung beginnen zu können.


Zu diesem Zweck werden bei uns zu Beginn des Schuljahres in den fünften Klassen Übungsdiktate geschrieben, um frühzeitig eine LRS bei den Schülern zu erkennen. Sollte sich dabei ein Verdacht auf LRS ergeben, wird der Schüler oder die Schülerin in Absprache mit den Eltern einem Testverfahren über die LASUB Bautzen unterzogen.

Ist die LRS bestätigt, nimmt der Schüler am Förderunterricht LRS teil.

Dieser findet wöchentlich bis einschließlich Klasse 10 statt.